Koncepcja rozwoju i funkcjonowania szkoły na lata 2007-2012
Szkoła Muzyczna I i II stopnia w Szczecinku - jej rola w kształtowaniu świadomości społecznej zakresie uczestnictwa w kulturze
Krótki wstęp
Koncepcja, którą przedstawiam poniżej ma służyć miastu, ma je doskonalić. Konkretnie ma ona służyć mieszkańcom, dzieciom i dorosłym, bo po to przecież istnieje szkoła. Zawarłem w niej kilka moich pomysłów, które, mam nadzieję, wpłyną pozytywnie na funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym. Zastanawiając się nad przyszłością Szkoły doszedłem do wniosku, że najważniejsze to dobry, ciekawy pomysł. Następnie należy znaleźć drogę do realizacji zamierzonych celów. A skoro droga, to musimy określić jej początek, stan obecny i otoczenie, w którym będziemy się poruszać. Starałem się, aby moja koncepcja oparta na analizie stanu obecnego i wizji szkoły w przyszłości tworzyła spójną całość. Wszystkie działania powinny się przenikać i wynikać jedne z drugich. Poniżej postaram się w sposób maksymalnie skondensowany wykazać, że mam pomysł na kierowanie Szkołą Muzyczna w Szczecinku. Szkoła Muzyczna w Szczecinku
"Małą Filharmonią"
Szkoła muzyczna ze swoimi statutowymi obowiązkami wobec dzieci i młodzieży wypełnia fundamentalne zadania, jakimi jest nauczanie i wychowanie. Obowiązki te wybiegają daleko poza mury szkoły, poza samą edukację muzyczną. Rola szkoły w rozbudzaniu potrzeby uczestnictwa w kulturze jest więcej niż znacząca, zwłaszcza w Szczecinku gdzie jest ona mecenasem kultury. W mieście gdzie nie ma filharmonii, opery czy teatru jest to jedyna placówka, której obowiązkiem jest wypełnić te lukę. Szkoła Muzyczna w Szczecinku poprzez właściwą strategię działania może stać się niejako Małą Filharmonią, proponującą mieszkańcom nie tylko incydentalne koncerty, ale możliwość autentycznego, trwałego uczestnictwa w kulturze. To zadanie chcę wypełnić w oparciu o uczniów i nauczycieli pracujących w szkole w dwóch interesujących zespołach muzycznych, w Orkiestrze Kameralnej wraz z chórem i w Big-Bandzie. ORKIESTRA KAMERALNA I CHÓR
Prowadzący: mgr Tomasz Giłka
Skład orkiestry: 18 muzyków, w tym:
. 12 uczniów
. 6 nauczycieli
Skład chóru: 45 wokalistów, w tym:
. 15 uczniów
. 15 nauczycieli
. 15 mieszkańców Szczecinka
BIG-BAND
Prowadzący: mgr Andrzej Walczak
Skład: 14 muzyków, w tym:
. 6 uczniów
. 5 nauczycieli
. 3 muzyków spoza szkoły muzycznej
Zbudowanie zespołów zdolnych do cyklicznych koncertów wymaga profesjonalnej kadry, dobrej bazy, wysokiego poziomu nauczania i oczywiście odpowiednich funduszy. Bardzo ważnym jest, aby zespoły te mogły efekty swojej pracy przedstawić społeczności lokalnej w formie cyklicznych koncertów. Docelowo proponuję raz w miesiącu popołudniowy koncert galowy zespołu (naprzemiennie Orkiestra Kameralna i Big-Band) w sali "Kina Wolność" poprzedzone koncertami przedpołudniowymi dla szkół. Nic nie zastąpi żywej muzyki, atmosfery koncertu. Myślę, że władze miasta przyjmą ten pomysł nie tylko z entuzjazmem, ale zaplanują odpowiednie środki w budżecie, aby wspomóc Szkołę w realizacji tego zamierzenia. Konsekwentnie realizowany plan koncertów na pewno przyciągnie melomanów na salę koncertową. Myślę, że realizacja tego zamierzenia mogłaby przynieść wiele dobrego w sferze edukacji muzycznej uczniów. Uważam, że gra zespołowa jest jedną z najistotniejszych form kształcenia muzycznego.
I co jeszcze? Szkoła Muzyczna w Szczecinku częścią kultury europejskiejSzczecinek wiele lat temu nawiązał współpracę partnerską z zagranicznymi miastami bliźniaczymi: Noyelles sous Lens we Francji, Bergen op Zoom w Holandii i Neustrelitz w Niemczech. Współpraca z zagranicą miastu możliwość wymiany doświadczeń między innymi w zakresie edukacji i kultury. Sądzę, że jest to pole do popisu dla uczniów naszej szkoły, aby mogli zaistnieć w wymianie kulturalnej z tymi miastami i nie tylko. perspektywa to szansa dla uczniów i nauczycieli. Uczestnictwo w konkursach międzynarodowych, warsztatach i innych formach staną się bodźcem do lepszej pracy, wymiany doświadczeń, nawiązywania kontaktów. Istotą tych działań ma być wypromowanie młodych talentów oraz zaistnienie w Europie. Sukcesy podniosą prestiż Szkoły i uczynią ją bardziej znaną w środowisku. Pierwsze sukcesy już są, w lipcu bieżącego roku uczennica Weronika Oleszkiewicz z klasy saksofonu zdobyła III miejsce na Międzynarodowym Konkursie Saksofonowym w Nowej Goricy na Słowenii. W dalszej perspektywie takie poczynania otworzą przed naszymi absolwentami możliwości kontynuowania studiów na uczelniach zagranicznych, nie tylko europejskich. Celowym by było również zaprosić uczniów z krajów europejskich do udziału w Konkursie Młodego Muzyka. Myślę, że ta unikalna, o wielkich tradycjach impreza muzyczna jest warta pokazania w Europie, zwłaszcza, że od dwóch lat wzbogaciła się o Festiwal Młodego Muzyka. Cóż to będzie za święto, gdy za pięć lat laureat międzynarodowego już Konkursu Młodego Muzyka zagra na koncercie laureatów ze Szkolną Orkiestrą Kameralną o międzynarodowym składzie. Czy to jest realne? Sądzę, że tak.
Korzystając z walorów turystycznych i krajobrazowych Szczecinka nie należy zapominać o kursach wakacyjnych. Obecnie latem odbywają się w Szkole dwie cykliczne imprezy: Letni Kurs Pianistyczny i Międzynarodowe Warsztaty Flet - Klarnet - Saksofon, których jestem pomysłodawcą i organizatorem. Międzynarodowe Warsztaty Instrumentów Dętych z roku na rok są imprezą coraz ciekawszą, a w te wakacje zostały wzbogacone o "I Festiwal Instrumentów Dętych - Szczecinek 2007". W tym roku pracowało siedmiu wykładowców, między innymi z Niemiec, Belgii. Codziennie odbywające się koncerty, także plenerowe, były wspaniałą propozycją muzyczną dla mieszkańców i turystów. W roku 2008 Warsztaty zostaną wzbogacone o kolejne specjalności: trąbkę, puzon i tubę.W roku 2009 mam w planie zorganizować I Międzynarodowy Konkurs Saksofonowy, który miałby się odbywać co dwa lata naprzemiennie z Konkursem Młodego Muzyka. W odniesieniu do powyższych imprez muzycznych dyrektor musi się wykazać zdolności jako organizator i manager. Istotna jest umiejętność pozyskiwania środków na te cele. Myślę, że władze miasta będą zainteresowane aby wspomóc Szkołę Muzyczną w tych działaniach. Te poczynania przybliżające nas do Europy są niewątpliwie spójne z filozofią Unii Europejskiej, która na realizacje tych zamierzeń przeznacza odpowiednie, zresztą niemałe, środki w odpowiednich programach. Należy wykorzystać tę szansę. Zakończenie
Reasumując uważam, że zamierzenia, które chciałbym zrealizować, w bardzo dużym stopniu są kontynuacją słusznej filozofii dotychczasowego kierownictwa szkoły. Poszerzenie oferty edukacyjnej, dalsza poprawa bazy szkoły, otwarcie na Europę i stała oferta muzyczna dla środowiska lokalnego to moje zamierzenia będące dalszym ciągiem pozytywnych zmian zapoczątkowanych przez poprzedników. Jestem pewien, że dzięki mojej konsekwencji, doświadczeniu oraz sprawdzonym zdolnościom organizatorskim moja koncepcja zamieni się w sukces Szkoły Muzycznej i sukces Szczecinka. Włodzimierz Piesiak